En lo que respecta a el aprendizaje o a la formación se basa en la idea básica de la adquisición de conciencia por parte del profesional, trabajador o estudiante de que el aprendizaje continuo sólo es generado de manera eficaz cuando se practica el hábito de la exploración y generación de contenidos significativos con
las herramientas apropiadas. Prácticamente si no se practica una herramienta para la facilitación del aprendizaje como podemos darla a conocer, habría que pulir dicha herramienta para sacarle todo el jugo al aprendizaje que nos va a e llevar a dar a conocer en los alumnos. Señalan Castaño y Palacio (2008) el hábito es continuidad, y las herramientas informáticas de la red que mejor se adapten a esta premisa son las llamadas a ser los más fieles compañeros del discípulo y actor del aprendizaje continuo.
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) representan una oportunidad para el desarrollo de estas nuevas competencias. La utilización de estas TICS como base es la de la “construcción de conocimientos”.
En este proceso enfocado en los contenidos, las personas deben participar activamente en la construcción de conocimientos a través de su propio proceso de aprendizaje, trabajando tanto individualmente como en colaboración con sus iguales ya sea en el aula o en las organizaciones.
El Dr. Arturo Torres Gastelú comenta que, la combinación de la enseñanza presencial con la tecnología no presencial en el proceso de enseñanza-aprendizaje requiere ser valorada de manera constante.
Es a través de estas valoraciones como los profesores y alumnos realizan un ejercicio de retroalimentación sobre la eficiencia y factibilidad de su uso. El tránsito hacia la tendencia didáctica, pedagógica y tecnológica que impone la incorporación de herramientas de la tecnología Web 2.0 en el aula implica una completa re configuración del sistema tradicional de trabajo, un compromiso por parte del profesor con la nueva metodología propuesta y un sentido de responsabilidad en los alumnos.
Es cuando surge mi interrogante ¿El docente está cada vez más preocupado por la educación, por la necesidad de aprender las TICS o bien por las evaluaciones que se le practican?
